dimarts, 27 d’abril del 2010
diumenge, 25 d’abril del 2010
INTRODUCCIÓ
Molt bones, aquí teniu per fer una tasca grupal per veure com us en sortiu. Protecció Civil de Mallorca comunica que s'està en situació d'emergència. Haureu d'explicar que és el que faran. I amb tot això fer una exposició a classe, guapa i entenedora, quasi res!
A aquesta webquest coneixerem els aspectes de la gestió que es durien a terme si ocorregués una catàstrofe a Mallorca. Anem a la tasca.
A aquesta webquest coneixerem els aspectes de la gestió que es durien a terme si ocorregués una catàstrofe a Mallorca. Anem a la tasca.
TASCA
La tasca a realitzar serà la realització d'un treball grupal per tal de desenvolupar la gestió davant una catàstrofe determinada a l'illa de Mallorca. També l' utilització del cmaptools, així com l'exposició a l'aula de la feina feta.
Es realitzarà serà una pluja d'idees per tal de que sorgeixin les quatre catàstrofes que semblin més interessants i també, més probables. Se formaran quatre grups de cinc persones,i cada grup s'encarregarà només d'una catàstrofe en concret.
S'assignarà un portaveu de grup, així com les indicacions i els objectius. S'entregarà un glossari.( scaner)
La primera passa serà la definició de les característiques de la catàstrofe assignada, situar-la amb el temps i l'espai real a l'illa de Mallorca.
Després repartir de forma consensuada la feina, una mica a priori, ja que serà re-definida en cada sessió.
Intentar aclarir el que s´ha de fer:
QUE ÉS FA?
QUI HO FA?
COM ÉS FA?
QUAN ÉS FA?
davant una catàstrofe.
A més de cercar informació sobre els com es gestionaria una catàstrofe utilitzareu el cmaptools com eina de l'exposició que heu de fer i es requerirà l'utilització de altres eines informàtiques (correu, traductor, corrector,...).
Es realitzarà serà una pluja d'idees per tal de que sorgeixin les quatre catàstrofes que semblin més interessants i també, més probables. Se formaran quatre grups de cinc persones,i cada grup s'encarregarà només d'una catàstrofe en concret.
S'assignarà un portaveu de grup, així com les indicacions i els objectius. S'entregarà un glossari.( scaner)
La primera passa serà la definició de les característiques de la catàstrofe assignada, situar-la amb el temps i l'espai real a l'illa de Mallorca.
Després repartir de forma consensuada la feina, una mica a priori, ja que serà re-definida en cada sessió.
Intentar aclarir el que s´ha de fer:
QUE ÉS FA?
QUI HO FA?
COM ÉS FA?
QUAN ÉS FA?
davant una catàstrofe.
A més de cercar informació sobre els com es gestionaria una catàstrofe utilitzareu el cmaptools com eina de l'exposició que heu de fer i es requerirà l'utilització de altres eines informàtiques (correu, traductor, corrector,...).
SESSIÓ
Dates/Continguts/Faltes
Realitzat si/no
També revisió del propi procés.
1ª. Sessió:
Definir la tasca a realitzar
Definir el cas.
Recerca d'informació:
Planificació de tasques
Crea grup en el correu electrònic.
Presentació del quadern del professor i de l'alumne
-Quadern de l'alumne:
- Sessió diària
- Autovaloració
-Quadern del professor:
- Avaluació del procés
-Avaluació final
2ª Sessió:
Recerca d'informació
Consulta pàgines web
Re-plantejament de tasques
Quadern de l'alumne.
Revisió per part de la professora
3ª Sessió:
Revisió de la informació.
Anàlisis de la informació:
Normativa Illes Balears
(PLATERBAL, GEOBAL, INUMBAL, INFOBAL, MERPEBAL,...)
Webgrafia (SAMUR, Protecció Civil IB, mebe.org, semes.org, 061,...)
Plans dels hospitals.
Documentals.
El llibre d'Atenció sanitària inicial ed.
Tutorial cmaptools
Re-plantejament de tasques
Quadern de l'alumne.
Revisió per part de la professora
4ª Sessió:
Posada en comú
Elaboració del projecte.
Utilització del cmaptools, a partir dels conceptes definir un rol a cada membre del grup.
Proposta de reunió dels alumnes que assumeixin el mateix rol treballin junts en una “reunió de tècnics “per tal de resoldre dubtes i ajudar-se mútuament
Quadern de l'alumne.
Revissió per part de la professora
5ª Sessió:
Elaboració de la tasca
Re-plantejament de tasques
Quadern del professor:
Quadern de l'alumne.
Revissió per part de la professora
6ª Sessió:
Elaboració de la tasca
Re-plantejament de tasques
Quadern de l'alumne.
Revissió per part de la professora
7ª Sessió:
Elaboració de la tasca
Re-plantejament de tasques
Quadern del professor
Quadern de l'alumne.
Revissió per part de la professora
8ª Sessió:
Preparació de l'exposició
Revissió per part de la professora
9ª Sessió:
Exposició de tots els grups
Avaluació: per part dels alumnes i de del professorat, amb els documents de la 1ª sessió.
Realitzat si/no
També revisió del propi procés.
1ª. Sessió:
Definir la tasca a realitzar
Definir el cas.
Recerca d'informació:
Planificació de tasques
Crea grup en el correu electrònic.
Presentació del quadern del professor i de l'alumne
-Quadern de l'alumne:
- Sessió diària
- Autovaloració
-Quadern del professor:
- Avaluació del procés
-Avaluació final
2ª Sessió:
Recerca d'informació
Consulta pàgines web
Re-plantejament de tasques
Quadern de l'alumne.
Revisió per part de la professora
3ª Sessió:
Revisió de la informació.
Anàlisis de la informació:
Normativa Illes Balears
(PLATERBAL, GEOBAL, INUMBAL, INFOBAL, MERPEBAL,...)
Webgrafia (SAMUR, Protecció Civil IB, mebe.org, semes.org, 061,...)
Plans dels hospitals.
Documentals.
El llibre d'Atenció sanitària inicial ed.
Tutorial cmaptools
Re-plantejament de tasques
Quadern de l'alumne.
Revisió per part de la professora
4ª Sessió:
Posada en comú
Elaboració del projecte.
Utilització del cmaptools, a partir dels conceptes definir un rol a cada membre del grup.
Proposta de reunió dels alumnes que assumeixin el mateix rol treballin junts en una “reunió de tècnics “per tal de resoldre dubtes i ajudar-se mútuament
Quadern de l'alumne.
Revissió per part de la professora
5ª Sessió:
Elaboració de la tasca
Re-plantejament de tasques
Quadern del professor:
Quadern de l'alumne.
Revissió per part de la professora
6ª Sessió:
Elaboració de la tasca
Re-plantejament de tasques
Quadern de l'alumne.
Revissió per part de la professora
7ª Sessió:
Elaboració de la tasca
Re-plantejament de tasques
Quadern del professor
Quadern de l'alumne.
Revissió per part de la professora
8ª Sessió:
Preparació de l'exposició
Revissió per part de la professora
9ª Sessió:
Exposició de tots els grups
Avaluació: per part dels alumnes i de del professorat, amb els documents de la 1ª sessió.
AVALUACIÓ
A la Webquest s'avaluarà:
- El treball presentat
- L'exposició oral del treball.
Per la valoració s'utilitzaran:
-El quadern de l'alumne:
Fitxa de sessió diària Autovaloració
Es realitzarà al final de cada sessió per part d'un membre diferent del grup en cada sessió.
-El quadern del professor:
Fitxa d'avaluació del procés
Es realitzarà al final de cada sessió, anotant el més important.
Fitxa d'avaluació final
Es realitzarà durant l'exposició oral, per part de l'alumnat i de la professora.
- El treball presentat
- L'exposició oral del treball.
Per la valoració s'utilitzaran:
-El quadern de l'alumne:
Fitxa de sessió diària Autovaloració
Es realitzarà al final de cada sessió per part d'un membre diferent del grup en cada sessió.
-El quadern del professor:
Fitxa d'avaluació del procés
Es realitzarà al final de cada sessió, anotant el més important.
Fitxa d'avaluació final
Es realitzarà durant l'exposició oral, per part de l'alumnat i de la professora.
CONCLUSIONS
Enhorabona per la feina realitzada. Amb aquesta Webquest heu estat capaços de treballar en equip per conèixer amb profunditat la logística sanitària
- Heu adquirit hàbits de treball individual i en equip dins i fora de l'aula.
- Heu respectat en tot moment les idees, opinions, capacitats i ritmes de treball diversos.
- Heu aprofundit en la gestió d'una situació d'emergències a Mallorca..
- Heu practicat diverses destreses relacionades amb les tecnologies de la informació i la comunicació (navegació per Internet, edició d'imatge i de text).
- Heu conegut les diferents parts d'una exposició.
- Heu adquirit hàbits de treball individual i en equip dins i fora de l'aula.
- Heu respectat en tot moment les idees, opinions, capacitats i ritmes de treball diversos.
- Heu aprofundit en la gestió d'una situació d'emergències a Mallorca..
- Heu practicat diverses destreses relacionades amb les tecnologies de la informació i la comunicació (navegació per Internet, edició d'imatge i de text).
- Heu conegut les diferents parts d'una exposició.
GUIA DIDÀCTICA /APLICACIONS DIDÀCTIQUES
Una webquest és una estratègia de recerca guiada amb recursos d'Internet que té en compte el temps de l'alumne. És un treball col·laboratiu del qual cada alumne es fa responsable d'una part. Obliga a l'utilització d'habilitats cognitives d'alt nivell i dóna prioritat a la transformació de la informació en coneixement..
Aquesta webquest ha estat creada com a suport al mòdul d'Atenció sanitària inicial de l'AM de Tècnic en Transport Sanitari. És proposa presentar part de la unitat didàctica, concretament una activitat a desenvoluparen grup sobre la gestió de catàstrofes. A partir d'unes pautes per part del professor les classes són d'auto-formació a l'aula d'informàtica. D'aquesta manera els alumnes construeixen el propi coneixement. Resulta molt engrescador la utilització del correu electrònic per les comunicacions docent-alumne, i entre els membres del grup.
1.Objectius
Adquirir hàbits de treball individual i en equip dins i fora de l'aula.
Fomentar la responsabilitat en el treball i complir amb els deures encomanats
Dissenyar un pla de treball entre tots, i complir amb els terminis establerts
Cercar i comprendre informació procedents de diferent fonts i suports per enriquir els coneixements propis, fent-ne una lectura rigorosa i reflexiva.
Respectar en tot moment les idees, opinions, capacitat, i ritmes de treball diversos.
Assolir els objectius de les matèries implicades i les competències bàsiques.
Identificar les característiques d'un pla d'emergències a Mallorca.
Reconèixer els grups d'intervenció que intervenen en una emergència a l'Illa.
Utilització del Cmap tools
Utilització de correus electrònics, i escriure textes, pujar imatges vídeos de you tube, guardar i arxivar documents
Traduir i passar el corrector en els documents utilitzats.
2.Continguts
Tutorials de cmaptools
Reconeixement de les característiques d'un pla d'emergències.
Classificació dels grups d'intervenció i de les actuacions en l'activació d'un pla d'emergències.
Triatge
Classificació de les catàstrofes.
3. Competències treballades
Competència cultural i artística: conèixer la gestió en les catàstrofes / classificació grups d'intervenció.
Competència Comunicativa lingüística i a audiovisual: emetre una opinió argumentada / / utilització de cmaptools, diapositives.
Competència d'aprendre a aprendre: capacitat d'atenció, concentració, anàlisi i recerca d'informació
Competència d'autonomia i iniciativa personal: realització periòdica d'exercicis a classe i d'una exposició
Competència digital i tractament de la informació i ús d'Internet i del cmaptools
Competència social i ciutadana: conèixer el context a Mallorca de la logística en catàstrofes(laboral) i treballar en grup
4. Lliurament de la feina
Es demana la realització d'un treball de gestió(logística) i una exposició sobre la tasca realitzada.
Es pot consultar l'apartat proces
Es realitzarà amb 8 sessions de 2/3 hores.
5. Duració del treball i condicions de de treball a l'aula
Les activitats es duen a terme en 8 sessions. Per dur a terme la tasca es necessita un aula amb ordinadors amb connexió a Internet i algun editor de text, de diapositives i web.
Aquesta webquest ha estat creada com a suport al mòdul d'Atenció sanitària inicial de l'AM de Tècnic en Transport Sanitari. És proposa presentar part de la unitat didàctica, concretament una activitat a desenvoluparen grup sobre la gestió de catàstrofes. A partir d'unes pautes per part del professor les classes són d'auto-formació a l'aula d'informàtica. D'aquesta manera els alumnes construeixen el propi coneixement. Resulta molt engrescador la utilització del correu electrònic per les comunicacions docent-alumne, i entre els membres del grup.
1.Objectius
Adquirir hàbits de treball individual i en equip dins i fora de l'aula.
Fomentar la responsabilitat en el treball i complir amb els deures encomanats
Dissenyar un pla de treball entre tots, i complir amb els terminis establerts
Cercar i comprendre informació procedents de diferent fonts i suports per enriquir els coneixements propis, fent-ne una lectura rigorosa i reflexiva.
Respectar en tot moment les idees, opinions, capacitat, i ritmes de treball diversos.
Assolir els objectius de les matèries implicades i les competències bàsiques.
Identificar les característiques d'un pla d'emergències a Mallorca.
Reconèixer els grups d'intervenció que intervenen en una emergència a l'Illa.
Utilització del Cmap tools
Utilització de correus electrònics, i escriure textes, pujar imatges vídeos de you tube, guardar i arxivar documents
Traduir i passar el corrector en els documents utilitzats.
2.Continguts
Tutorials de cmaptools
Reconeixement de les característiques d'un pla d'emergències.
Classificació dels grups d'intervenció i de les actuacions en l'activació d'un pla d'emergències.
Triatge
Classificació de les catàstrofes.
3. Competències treballades
Competència cultural i artística: conèixer la gestió en les catàstrofes / classificació grups d'intervenció.
Competència Comunicativa lingüística i a audiovisual: emetre una opinió argumentada / / utilització de cmaptools, diapositives.
Competència d'aprendre a aprendre: capacitat d'atenció, concentració, anàlisi i recerca d'informació
Competència d'autonomia i iniciativa personal: realització periòdica d'exercicis a classe i d'una exposició
Competència digital i tractament de la informació i ús d'Internet i del cmaptools
Competència social i ciutadana: conèixer el context a Mallorca de la logística en catàstrofes(laboral) i treballar en grup
4. Lliurament de la feina
Es demana la realització d'un treball de gestió(logística) i una exposició sobre la tasca realitzada.
Es pot consultar l'apartat proces
Es realitzarà amb 8 sessions de 2/3 hores.
5. Duració del treball i condicions de de treball a l'aula
Les activitats es duen a terme en 8 sessions. Per dur a terme la tasca es necessita un aula amb ordinadors amb connexió a Internet i algun editor de text, de diapositives i web.
Subscriure's a:
Missatges (Atom)